Caperucita Roja...en Tecnología

Hemos participado del proyecto de lectura con los alumnos de 1º, con muchas espectativas y ganas, los que nos llevó a lograr un producto tan interesante como el video del cuento "Caperucita Roja".
El desafío comenzó desde el trabajo de los contenidos propios del área: materiales blandos (plásticos), su características durante los procesos para darles forma: Modelado.
Por eso comenzamos con la plastilina, ensayando diferentes técnicas para darle forma y lograr diferentes objetos. Primero con una temática libre y luego armando los personajes del cuento.
Otro gran desafío fue lograr que los alumnos comprendieran el desarrollo de las secuencias de imágenes, armadas con los muñecos de plastilina y las diferentes tomas (fotos) en donde cada elemento debía modificar posiciones (aparecian o desaparecian, se desplazaban o quedaban quietos).
Por último comprendieran, la necesidad de ser cautelosos, ordenados y pacientes.
Creemos que el resultado fue muy satisfactorio...y estamos muy contentos...los chicos y los docentes.
A continuación les mostramos algunos pasos del proceso en fotos, y luego la película.
Luces....Cámara......¡¡¡Acción!!!

Herramientas complejas - 5º grado

Estamos trabajando sobre el concepto de complejizar las herramientas para facilitar las tareas del hombre, a través de la delegación de algunas funciones.
Comenzamos con una actividad sencilla: Batir crema hasta obtener manteca. Por supuesto ante la pregunta ¿Cómo reducir los tiempos de trabajo?, surgió la necesidad de herramientas mas sofisticadas que un batidor de alambre o un tenedor.
Hablamos sobre  la incorporación de mecanismos en la herramienta para lograr la delegación de movimientos y fuerza en la misma. Observamos y analizamos información sobre algunos mecanismos que transmiten y transforman movimientos.
En estos momentos los chicos están trabajando en la resolución de una situación problemática, en la que puedan aplicar todos estos conocimientos.
Próximamente les mostraremos todos los trabajos realizados.
Como cierre, aquí les colgamos los videos de la clase cuando batimos manteca.

Hasta la próxima entrada!

Material sobre control hidráulico y neumático

Con los alumnos de 6º grado hemos comenzado a trabajar sobre el concepto de control y específicamente sobre válvulas hidráulicas y neumáticas. Por eso durante el desarrollo de las clases y para acom pañar el aprendizaje sobre el tema hemos visto algunos videos.
Aquí los compartimos para que puedan volver a repasar algunos conceptos.



También observamos algunos ejemplos:






Los videos fueron consultados y extraídos de youtube.

Los 6º grados realizaron sus ensayos

Cada uno de los alumnos realizó las pruebas de su trabajo.
Desde luego las analizamos, descubrimos los errores cometidos y pensamos como podían solucionarse. En otra de las entradas detallamos algunos de los problemas que vimos.
Aquí les mostramos algunos videos tomados durante las clases en 6º A y B

Las herramientas aliadas de las tareas

Con los alumnos de 4º grado trabajamos sobre el comportamiento técnico y el uso de herramientas en la realización de tareas.
Estamos trabajando sobre el concepto de las herramientas como mediadores entre el hombre y el medio.
Hablamos sobre las partes de las herramientas, sus funciones, el uso y los gestos de las personas al realizar la acción.
Aquí les ofrecemos imágenes de la actividad de reconocer las herramientas, saber para qué, quiénes y cómo se usan.
Nos divertimos!!!

6º B en plena tarea

También 6º B estuvo trabajando sobre la construcción de motores que aprovechan las energías que provee la naturaleza. En estos momentos se encuentran construyendo sus ruedas hidraúlicas para aplicarlas a sus construcciones.
Pronto realizaremos los ensayos para ver los logros y dificultades que puedan presentarse.
A continuación les mostramos nuestro trabajo.

Esta actividad está pensada para repasar conocimientos del año anterior y completar sobre el tema de la mecanización de las tareas. Con la incorporación de un motor se delega en las máquinas algunas de las funciones humanas que antes realizaban las personas en el trabajo de tipo artesanal.
Los alumnos comprenden que tanto la complejización de las herramientas con la incorporación de mecanismos, para delegar en ellas los gestos técnicos, como la incorporación del motor para delegar la fuerza, se trata de los modos de tecnificar las tareas.

Probando motores

Sigue nuestro trabajo. Hoy estuvimos haciendo pruebas y ajuste sobre nuestros "motores".
Analizamos los resultados y sacamos algunas conclusiones:

• La firmeza de la estructura permite un mejor ajuste entre todas las partes de la construcción y su eficiencia.
• La rueda hidraúlica debe estar adherida al eje para que, cuando gire, transmita su movimiento a la polea que se encuentra en dicho eje.
• El material que utilizamos para la construcción debe ser impermeable al agua para asegurar su durabilidad.
• Los ejes de las poleas deben estar libres de roces, para evitar mayor esfuerzo de la rueda.
• Las paletas de la rueda deben ser profundas, que no sean muy abundantes y estén adheridas para evitar se salgan cuando el agua impacte sobre ellas.

A continuación les mostramos algunos resultados de la experiencia de hoy.
(no solo mostramos los buenos resultados, también las experiencias que nos dieron mayor conocimiento sobre el tema).